2010 | RCT/CCT | EBP-ID: 21340

Randomisierte kontrollierte Studie zum Vergleich der Wirkungen zweier spezieller Schulausstattungen auf die Druckschrift-Leistung von Kindern mit Zerebralparese

Ryan SE, Rigby PJ, Campbell KA. Randomised controlled trial comparing two school furniture configurations in the printing performance of young children with cerebral palsy. Australian Occupational Therapy Journal 2010; 57(4): 239-45.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Frage, ob spezielle ergonomische Schulmöbel die Druckschriftfähigkeiten von Grundschülern im Alter von 6–8Jahren mit Zerebralparese verbessern (im Vergleich zu Standard-Schulmöbeln). ENDPUNKTE/HYPOTHESEN: Primärer Endpunkt: Lesbarkeit; Sekundäre Endpunkte: Form, Anordnung, Größe und Abstand der Buchstaben

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Weitere: Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL/ATL), Feinmotorik, Grafomotorik, grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie, instrumentelle Aktivitäten des täglichen Lebens (IADL), Therapiemöbel, Zerebralparese

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Neurologische Erkrankungen

Hirnschädigungen (z.B. Schlaganfall, Entzündliche Erkrankungen, Zerebralparese)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Umweltanpassung, Kompensation, Adaptation

Umweltanpassung (z.B. von Wohnraum, Schule, Arbeitsplatz, Universal Design)

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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