2016 | Sonstige | EBP-ID: 22088

Workshop zur Selbstregulation und Occupational Performance Coaching für Lehrer: eine Pilotstudie

Hui C, Snider L, Couture M. Self-regulation workshop and Occupational Performance Coaching with teachers: A pilot study. Canadian Journal of Occupational Therapy - Revue Canadienne d´Ergothérapie 2016; 83(2): 115-25.

Ziele der Arbeit

Ziele:
1. Untersuchung der Auswirkungen eines eintägigen Trainingsworkshops zur Selbstregulation mit anschließend 8 Einheiten Occupational Performance Coaching (OPC) auf die Ausführung/Performanz und Zufriedenheit von Grundschullehrern mit ihrer Anwendung der erlernten Strategien bei Schülern, die den Unterricht immer wieder störten, und auf die Selbstwirksamkeit der Lehrer in Bezug auf ihre Unterrichtsführung.
2. Herausfinden, ob eine oder mehrere Veränderungen in den o. g. Endpunkten dauerhaft waren.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

s. o.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: auf die Schule bezogene Ergotherapie

Keyword 2: Lehrende

Keyword 3: Occupational Performance Coaching (OPC)

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Alert-Programm, auf die Schule bezogene Dienste, auf die Schule bezogene Ergotherapie, Aufmerksamkeit, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS), Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom, betätigungsbasiertes Strategietraining, Betätigungsperformanz, Canadian Occupational Performance Measure, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Goal Attainment Scale (GAS), Grundschulalter / Grundschulkinder, Grundschule, Kontextfaktoren, Lehrende, Occupational Performance Coaching (OPC), personbezogene Faktoren (ICF), Schule, Selbstregulation, Selbstwirksamkeit, Strategien, Strategietraining, Vorher-/Nachher-Design

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche
Erwachsene

Zielgruppe(n)

Sonstige, z.B. Pflegekräfte, Lehrer:innen, Arbeitgeber:innen, Kommunen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen
Jobcoaching, Fort- und Weiterbildung

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten

Sonstige Interventionen

Prävention/Gesundheitsförderung, Risiko-Assessment und -kontrolle

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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