Kinder im Autismus-Spektrum: LEGO© als Therapiemedium zur Verbesserung der sozialen Kompetenz. Eine kontrollierte Studie

Legoff DB. Use of LEGO as a therapeutic medium for improving social competence. Journal of Autism and Developmental Disorders 2004; 34(5): 557-71. doi.org/10.1007/s10803-004-2550-0.

Ziele der Arbeit

Evaluation einer LEGO-Therapie hinsichtlich der Frage, ob sich durch diese das Sozialverhalten von Kindern mit Erkrankungen des autistischen Formenkreises verbessern kann.

Als primärer Endpunkt wurde die Sozialkompetenz festgelegt; als sekundäre Endpunkte sollten der Einfluss der Sprachfähigkeiten, des Geschlechts, der Diagnose, des Alters und der Wartezeit auf den Therapieerfolg ermittelt werden.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Autismus-Spektrum

Keyword 3: LEGO®-Therapie

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Asperger-Syndrom, Autismus-Spektrum, Einzeltherapie, Entwicklungsstörung, Fertigkeitentraining, Gilliam Autism Rating Scale (GARS), Grundschulalter / Grundschulkinder, Gruppentherapie, Interpersonelle Interaktionen und Beziehungen (ICF), Kinder, Kinder und Jugendliche, Kommunikation, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten, kontrollierte Studie, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), LEGO®-Therapie, Mentale Funktionen (ICF), Pädiatrie, Reduktion von Symptomen, Schulalter / Schulkinder, soziale Fertigkeiten, soziale Funktionsfähigkeit, soziale Interaktion, soziales Fertigkeitentraining, Spieltherapie, Sprache/Sprechen, Wartelisten-Kontrollgruppe

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Sonstige Interventionen

Psychosoziale Therapien

Berufsgruppe(n)

Berufsgruppe unklar/Ergotherapie nicht beteiligt

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