Die Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF) ist eine häufige chronische Störung mit großen Auswirkungen auf das Leben der betroffenen Kinder. In der UEMFLeitlinie wird gefordert, dass jede Therapie zum Ziel haben soll, die Teilhabe der Kinder an alltäglichen Aktivitäten zu verbessern. In der vorliegenden Studie wurden die Auswirkungen des CO-OP-Ansatzes hinsichtlich Generalisierung und Transfer in den Alltag untersucht.
Vier Kinder mit UEMF erhielten zehn Stunden Therapie nach dem CO-OP-Ansatz. Vor und nach dem Therapieblock wurden die COPM-Werte der Kinder und Mütter durch die Therapeutin sowie die PQRS-Werte durch verblindete Bewerterinnen erhoben. Die Mütter der Kinder und drei Lehrerinnen wurden nach dem Ende der Therapie interviewt.
Alle Kinder zeigten klinisch relevante Fortschritte in den angestrebten Fertigkeiten. Die Generalisierung der erlernten Fertigkeiten in den Alltag und der Transfer der globalen und aufgabenspezifischen Strategien wurden von den Müttern und Lehrerinnen beschrieben. Zusätzliche positive Veränderungen, u. a. hinsichtlich Selbstvertrauen, Motivation, Selbstständigkeit, Ausdauer, Geduld und Leistungsbereitschaft wurden genannt.
Das Arbeiten mit Strategien und der Erfolg in den angestrebten Fertigkeiten scheint zu vielfältigen Veränderungen in der Person zu führen und positive Auswirkungen auf andere, in der Therapie nicht bearbeitete Betätigungen zu haben. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass Kinder mit UEMF bereits von einer kurzen Intervention mit dem CO-OP-Ansatz profitieren können.
Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.
Keyword 1: Kinder
Keyword 2: Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF)
Keyword 3: Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP)
Weitere: ADL-Fertigkeiten, Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Alltagstransfer, Ausdauer, betätigungsbasiertes Strategietraining, Betätigungsperformanz, Canadian Occupational Performance Measure, Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP), Coping-Strategien entwickeln/einsetzen, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Fertigkeiten, Fertigkeiten entwickeln, Fertigkeitentraining, Geduld, Grundschulalter/Grundschulkinder, Kinder, Kinder und Jugendliche, Kontextfaktoren, Leistungsbereitschaft, Mixed Methods, Motivation, Performance Quality Rating Scale (PQRS), personbezogene Faktoren (ICF), Perspektive der Klient:innen und Angehörigen, Selbständigkeit, Selbstvertrauen, Strategien, Strategietraining, Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF)