2010 | Sonstige | EBP-ID: 22039

Auswirkungen von Ergotherapie-Leistungen auf das Alltagsleben von Kindern mit umschriebener Entwicklungsstörungen motorischer Funktionen

Kaiser M-L, Cosandey Gobet V, Villa M. Effets des prestations d´ergothérapie sur la vie quotidienne des enfants présentant un Trouble de l´acqusition de la coordination motrice. Unveröffentlichtes Manuskript 2010.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Auswirkung von Ergotherapie auf die motorische Koordination und das Alltagsleben von Kindern mit umschriebener Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF) im Alter zwischen 5 und 10 Jahren drei und neun Monate nach Beginn der Ergotherapie-Intervention.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Primäre oder sekundäre Endpunkte wurden nicht formuliert. Die Studie ging explorativ den folgenden Fragen nach:

Welche „Profile“ von Kindern mit UEMF lassen sich unterscheiden?
Wie wirkt sich die Erkrankung in unterschiedlichen Alltagsbereichen, auf das Selbstwertgefühl und auf die Lebensqualität aus?
Welche Veränderungen ergeben sich in einem Test der motorischen Koordination 3 und 9 Monate nach Beginn der Ergotherapie-Intervention?
Welche Veränderungen werden von den Kindern und von den Eltern 3 und 9 Monate nach Beginn der Ergotherapie-Intervention im Alltag beobachtet?
Wie stehen die Fortschritte in einem Test der motorischen Koordination mit Fortschritten bei der Durchführung von Alltagsaktivitäten in Beziehung?
Beeinflusst eine Verbesserung in der Umsetzung von Alltagsaktivitäten die soziale Teilhabe und die Lebensqualität?
Welchen Faktoren schreiben die Eltern diese Veränderungen zu?

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF)

Keyword 3: Ergotherapie

Weitere: Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL/ATL), Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Alltagsaktivitäten planen/organisieren, ambulante Ergotherapie, ambulante Therapie, Aufmerksamkeit, Autonomie, Balance/Gleichgewicht, Balance-/Gleichgewichtstraining, Basteln, Beratung/Coaching, Betätigungsperformanz, Bewegung, Bewegungsverhalten, Canadian Occupational Performance Measure, Dyspraxie, Elternberatung/Elternarbeit, emotionales Wohlbefinden, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Feinmotorik, Feinmotoriktraining / Förderung feinmotorischer Fähigkeiten, feinmotorische Schwierigkeiten, Funktionsfähigkeit bei Alltagsaktivitäten, grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie, Grundschulalter / Grundschulkinder, Handgeschicklichkeit, Handgeschicklichkeitstraining, Kinder, Kindergartenalter / Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, Kontextfaktoren, Konzentration, Koordination, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), körperliche Aktivität, kreative Aktivitäten, Längsschnittstudie, Lebensqualität, Malen / Zeichnen, Motorik, Movement Assessment Battery for Children (M-ABC-2), Muskelkraft, Patient:innenzufriedenheit, personbezogene Faktoren (ICF), Perspektive der Klient:innen und Angehörigen, Pictured Child's Quality of Life Self Questionnaire (AUQUEI), Planen/Problemlösen, psychosoziale Funktionsfähigkeit, Schreiben, Schreiben (handschriftlich), Schreibfertigkeiten, Schulalter / Schulkinder, schulische Basiskompetenzen, schulische Leistungen, schulische Vorläuferkompetenzen, Selbstversorgung, Selbstversorgung (ICF), Selbstvertrauen, Selbstvertrauen / Selbstwertgefühl / Selbstbewusstsein, Stimmung, Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF), Verhalten in der Schule, Vorschulkinder

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
(Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten
Entwicklungsbezogene Ansätze (z.B. Frostig, Montessori, Psychomotorik)
Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)
Sonstige (z.B. Aktivitätsgruppen, Virtuelle Realität, digitale Angebote)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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