2002 | RCT/CCT | EBP-ID: 21207

Die Effektivität von schulbasierter Ergotherapie auf die Handschrift

Case-Smith J. Effectiveness of School-Based Occupational Therapy Intervention on Handwriting. American Journal of Occupational Therapy 2002; 56(1): 17-25. doi.org/10.5014/ajot.56.1.17.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Effektivität schulbasierter Ergotherapie auf die handschriftlichen Fertigkeiten und damit verbundene schulische Funktionen/Aufgaben von Schulkindern mit Schwierigkeiten im handschriftlichen Schreiben im Vergleich zu keiner Intervention.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Schüler:innen mit Schwierigkeiten beim handschriftlichen Schreiben, die Ergotherapie erhalten, zeigen im Vergleich zu einer Kontrollgruppe signifikant größere Verbesserungen der visuomotorischen Fertigkeiten, visuellen Wahrnehmung, Geschicklichkeit, In-Hand-Manipulation, Lesbarkeit und Schreibgeschwindigkeit.
Schüler:innen der Interventionsgruppe zeigen im Verlauf des Schuljahres statistisch signifikante Verbesserungen in den schulischen Funktionen, die visuomotorische und In-Hand-manipulierende Fertigkeiten erfordern.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder und Jugendliche

Keyword 2: Schreiben (handschriftlich)

Keyword 3: Ergotherapie

Weitere: auf die Schule bezogene Ergotherapie, Bruininks-Oseretzky Test of Motor Proficiency (BOTMP), Developmental Test of Visual Perception (DTVP), ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Evaluation Tool of Children´s Handwriting-Manuscript, grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie, Grundschulalter/Grundschulkinder, Grundschule, Handgeschicklichkeit, Kinder, Kinder und Jugendliche, kontrollierte Studie, multizentrische Studie, Nine Hole Peg Test (NHPT), School Function Assessment, Schreiben, Schreiben (handschriftlich), Schreibfertigkeiten, Schreibgeschwindigkeit, Schule, Schul-Ergo, schulische Vorläuferkompetenzen, Sensorische Integrationstherapie, visuelle Wahrnehmung, Visuomotorik

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
(Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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