1997 | RCT/CCT | EBP-ID: 22027

Ein Vergleich zweier Settings für Gruppentherapie zur Förderung motorisch-perzeptiver Funktionen von Kindern mit Lernbehinderung

Parush S, Hahn-Markowitz J. A comparison of two settings for group treatment in promoting perceptual-motor function of learning disabled children. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics 1997; 17(1): 45-57.

Ziele der Arbeit

Um die Rolle von zwei motorisch-perzeptiven Therapieansätzen und deren Einfluss auf die funktionelle Performanz zu untersuchen, wurden zwei Settings verglichen: ein grobmotorisches, großräumiges Setting und ein feinmotorisch, räumlich beschränktes Setting.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Es war das Ziel der Studie, den Effekt dieser zwei Ansätze zu vergleichen, welche beide betonen, dass motorisch-perzeptive Behandlungsprinzipien Einfluss auf die Performanz haben. Die Autoren hofften, Einsichten zu erhalten, welche Prozesse beiden Ansätzen in der Therapie von Kindern mit bekannten motorisch-perzeptiven Defiziten gemeinsam sind. Es wurde untersucht, ob Interventionen, die durch eine bestimmte Vorgehensweise z. B. die Grobmotorik anregen, auch eine Generalisierung auf andere Modalitäten (z. B. die Feinmotorik/die Visuomotorik) bewirken und schließlich auch in Verbesserungen der motorisch-perzeptive Fähigkeiten resultieren. Sofern dies der Fall ist, nahmen die Autoren an, dass es auch einen Prozess gibt, der Veränderungen hervorruft und der beiden Modalitäten/Vorgehensweisen gemeinsam ist.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Lernbehinderung

Keyword 3: Gruppentherapie

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), andere Intervention, Auge-Hand-Koordination, Balance/Gleichgewicht, Basic Motor Ability Test, Bruininks-Oseretzky Test of Motor Proficiency (BOTMP), Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI), ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Feinmotorik, Feinmotoriktraining / Förderung feinmotorischer Fähigkeiten, Grobmotorik, Gruppentherapie, Handgeschicklichkeit, Kinder, Kindergartenalter / Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, Koordination, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), Lernbehinderung, Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment Battery (LOTCA), Miller Assessment for Preschoolers, Motor-Free Visual Perception Test (MVPT), Pediatric Examination of Educational Readiness, perzeptiv-motorische Therapie, Praxie, randomisierte kontrollierte Studie, sensomotorisch-perzeptiv, visuelle Wahrnehmung, Visuomotorik, visuospatial, visuospatiale Fertigkeiten, Vorschulkinder

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Frühgeborene, Neugeborene mit (potenziellen) Schädigungen
Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

(Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
Handwerkliche, kreative, künstlerische Techniken

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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