2006 | RCT/CCT | EBP-ID: 19367

Langzeitergebnisse einer Intervention zur Verbesserung sozialer Fertigkeiten mittels interaktivem LEGO-Spiel

Legoff DB, Sherman M. Long-term outcome of social skills intervention based on interactive LEGO play. Autism 2006; 10(4): 317-29.

Ziele der Arbeit

Langzeit-Auswertung einer LEGO-Therapie hinsichtlich der Frage, ob sich durch diese das Sozialverhalten von Kindern mit Erkrankungen des autistischen Formenkreises verbessern kann (im Vergleich zu einer vergleichbaren Therapie ohne LEGO). ENDPUNKTE/HYPOTHESEN: Es wurde davon ausgegangen, dass Teilnehmer der LEGO-Gruppe größere Zugewinne im Bereich der Sozialkompetenz und abnehmende autistische Verhaltensweisen zeigen würden.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Weitere: Asperger-Syndrom, Autismus-Spektrum, Fertigkeitentraining, Spieltherapie

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Sonstige Interventionen

Andere Therapien (z.B. Aroma-, Licht-, Musiktherapie, Therapie mit Tieren, NLP, profilax)

Berufsgruppe(n)

Berufsgruppe unklar/Ergotherapie nicht beteiligt

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