2014 | SR/MA | EBP-ID: 21717

Wirksamkeit von betätigungsorientiertem Schreibtraining bei Kindern mit Handschriftproblemen – ein systematisches Review

Krohn C. Wirksamkeit von betätigungsorientiertem Schreibtraining bei Kindern mit Handschriftproblemen – ein systematisches Review. ergoscience 2014; 9(3): 100-7.

Abstract

Einleitung

In dem vorliegenden systematischen Review wird der Frage nachgegangen, ob ein betätigungsorientiertes Schreibtraining bei Kindern mit Handschriftproblemen einen effektiven Ansatz im Rahmen der Ergotherapie bietet, um die Qualität der Schrift und das Schreibtempo zu verbessern.

Methode

Zur Beantwortung dieser Frage wurde eine systematische Literaturrecherche in den Datenbanken Medline, Medpilot und OTseeker durchgeführt, die gefundene Literatur kritisch bewertet und die Ergebnisse zusammengefasst.

Ergebnisse

Es wurden fünf relevante Studien identifiziert. Die Ergebnisse können die Forschungsfrage nicht eindeutig beantworten, geben aber Grund zur vorsichtigen Annahme, dass ein betätigungsorientiertes Schreibtraining in Form einer kognitiven Intervention ein effektiver Ansatz sein kann, um die Qualität der Schrift zu verbessern. Bezüglich der Steigerung des Schreibtempos kamen die Studien zu widersprüchlichen Ergebnissen.

Schlussfolgerung

Die gefundenen Studien waren bezüglich ihrer methodologischen Qualität und ihrer Vergleichbarkeit mäßig. Weitere Forschung, vor allem in Form von gut aufgebauten randomisiert kontrollierten Studien (RCT) mit einer größeren Probandenanzahl ist nötig, um die Wirksamkeit von betätigungsorientierten Schreibtrainings innerhalb der Ergotherapie weiter zu untersuchen.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Schreiben (handschriftlich)

Keyword 3: grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie, Kinder, Kinder und Jugendliche, Pädiatrie, Schreiben (handschriftlich), systematischer Review

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Frühgeborene, Neugeborene mit (potenziellen) Schädigungen
Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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