2009 | RCT/CCT | EBP-ID: 20591

Vergleich unterschiedlicher kurzfristiger Arten der Leistungserbringung zur Behandlung visuomotorischer Probleme bei Erstklässlern

Ratzon NZ, Lahav O, Cohen-Hamsi S. Comparing different short-term service delivery methods of visual-motor treatment for first grade students in mainstream schools. Research in Developmental Disabilities 2009; 30(6): 1168-76.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Wirksamkeit dreier unterschiedlicher Ansätze zur Behandlung visuomotorischer Probleme von Grundschulkindern in der Schule: a) direkte Behandlung durch Ergotherapeuten, b) Beratung der Lehrer durch Ergotherapeuten, wobei die Lehrer mit den Kindern geeignete Übungen durchführen, c) Kombination aus a und b, im Vergleich zu d) einer unbehandelten Kontrollgruppe.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Weitere: grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie, Schreibfertigkeiten, Visuomotorik, visuomotorisches Training

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Frühgeborene, Neugeborene mit (potenziellen) Schädigungen
Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Migration, Geflüchtete, Obdachlose, Probleme bzgl. Arbeitsplatz, Gewalt etc.
Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen
Sonstige, z.B. Pflegekräfte, Lehrer:innen, Arbeitgeber:innen, Kommunen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
(Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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