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2026  |  RCT/CCT  |  EBP-ID: 22775

Kinder mit ADHS: Virtuelle Realität zur Verbesserung motorischer und visuell-perzeptiver Fertigkeiten. Eine randomisierte kontrollierte Studie

Şahin S, Temizkan E, Güney Yılmaz G et al. Evaluating the impact of virtual reality interventions on motor and visual perception skills in children with ADHD: A single blind randomized controlled trial. Assistive Technology 2026: 1-10. e-pub ahead of print 2026/03/03. doi.org/10.1080/10400435.2026.2631729.

Ziele der Arbeit

Untersuchen, ob eine Virtual-Reality (VR)-Intervention zusätzlich zur traditionellen Ergotherapie die motorischen Fähigkeiten und visuell-perzeptiven Leistungen von 7–12jährigen Kindern mit Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) stärker verbessert als traditionelle Ergotherapie ohne VR.

Die komplette Studienzusammenfassung mit den Ergebnissen der Studie ist nur für DVE-Mitglieder sichtbar. Loggen Sie sich HIER ein, um Zugriff auf alle Inhalte zu erhalten.

Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS)

Keyword 3: Virtuelle Realität (VR)

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), ambulant, ambulante Ergotherapie, ambulante Therapie, andere Intervention, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS), Balance/Gleichgewicht, Bruininks-Oseretzky Test of Motor Proficiency (BOTMP), ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Feinmotorik, Grobmotorik, Grundschulalter / Grundschulkinder, Handgebrauch, Handgeschicklichkeit, Hand- und Armgebrauch, Kinder, Kinder und Jugendliche, Koordination, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), Motor-Free Visual Perception Test (MVPT), Motorik, motorische Kontrolle, randomisierte kontrollierte Studie (RCT), Schulalter / Schulkinder, Training in Klinik/Praxis, unerwünschte Wirkungen, Virtuelle Realität (VR), visuelle Wahrnehmung, Wahrnehmung

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen
  • Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)
Sonstige
  • Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

  • Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

  • Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)
  • (Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
  • Entwicklungsbezogene Ansätze (z.B. Frostig, Montessori, Psychomotorik)
  • Sonstige (z.B. Aktivitätsgruppen, Virtuelle Realität, digitale Angebote)

Berufsgruppe(n)

  • Ergotherapie beteiligt
DVE-Studienzusammenfassung erstellt von: © Sabine George , 2026

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