2013 | SR/MA | EBP-ID: 21751

Wirksamkeit kognitiver Trainingsprogramme im Kindes- und Jugendalter. Eine Metaanalyse

Karch D, Albers L, Renner G. Wirksamkeit kognitiver Trainingsprogramme im Kindes- und Jugendalter. Eine Metaanalyse. Deutsches Ärzteblatt 2013; 110(39): 643-52. doi.org/10.3238/arztebl.2013.0643.

Abstract

Hintergrund

Kognitive Therapien zielen auf eine Verbesserung kognitiver Basisfunktionen, unabhängig von ihrer Ursache ab. Kindzentriert kommen hierbei verhaltenstherapeutische und computergestützte Trainingsprogramme bei Kindern mit unterschiedlichen Krankheitsbildern zum Einsatz. Eine Metaanalyse zur Wirksamkeit dieser Trainings fehlt bislang.

Methodik

Systematischer Review in den Datenbanken Medline, Embase, PsycINFO, PSYNDEX sowie ERIC und Metaanalyse kindzentrierter kognitiver Trainings zur Verbesserung von Aufmerksamkeit, Gedächtnisleistung, exekutiven Funktionen (primäres Ergebnis) und Verhalten/Psychopathologie, Intelligenz und Schulleistung (sekundäres Ergebnis). Mittelwertdifferenzen zwischen Therapie- und Kontrollgruppe werden als Standarddeviation-Scores (SD) berichtet.

Ergebnis

Von 1 661 identifizierten Publikationen wurden 22 Studien (17 randomisierte kontrollierte Studien) eingeschlossen. Die Zielparameter wurden mit über 90 verschiedenen Testverfahren gemessen. Der Gesamteffekt der kognitiven Trainings auf Aufmerksamkeit (0,18 SD, 95-%-KI = [-0,11; 0,47]) und exekutive Funktionen (0,17 SD, 95-%-KI = [-0,12; 0,46]) war konsistent gering. Ein vergleichsweise hoher Effekt wurde für Gedächtnisleistungen (0,65 SD, 95-%-KI = [-0,12; 1,42]) bei starker Heterogenität (I 2 = 82 %) gefunden, bedingt durch zwei Studien. In dem Bereich Verhalten/Psychopathologie wurden die größten Effekte berichtet (0,58 SD, 95-%-KI = [0,31; 0,85]). Sie basierten jedoch hauptsächlich auf Studien ohne aktive Kontrollgruppe.

Schlussfolgerung

Kindzentrierte kognitive Trainings erzielten generell günstige, vermutlich jedoch unspezifische Effekte im Bereich des Verhaltens. Dagegen waren die Effekte bezüglich des spezifischen Ergebnisses insgesamt gering. Nur für einzelne Therapien und Therapieindikationen konnten Effekte nachgewiesen werden.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder und Jugendliche

Keyword 2: mehrere Diagnosen

Keyword 3: kognitives Training

Weitere: Aufmerksamkeit, Captain´s Log, Cogmed, computergestützte Intervention, computergestütztes kognitives Training, Exekutivfunktionen, Gedächtnis, Hirnleistungstraining, Instrumental Enrichment, Intelligenz, Jugendliche, Kinder, Kinder und Jugendliche, Lauth & Schlottke, Locu Tour, Metaanalyse, Pay Attention!, Read Naturally, REMINDER, RoboMemo, schulische Leistungen, Symptomatik, systematischer Review, Verhalten

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Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation

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