Evaluation der Forschungsliteratur zur Effektivität der Sensorischen Integrationstherapie (SI) auf die Fähigkeiten von Kindern mit Schwierigkeiten in der Reizverarbeitung und sensorischen Integration.
FORSCHUNGSFRAGE/ENDPUNKTE/HYPOTHESEN:
Es wird der Frage nachgegangen: Wie wirksam sind Interventionen, die Kinder und Jugendliche, deren sensorische Integration im alltäglichen Leben beeinträchtigt ist, nach dem SI-Ansatz therapieren, darin, (drohende) Einschränkungen in den Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL), den instrumentellen Aktivitäten des täglichen Lebens (IADL) und in den Bereichen Bildung, Spiel/Freizeit und soziale Teilhabe abzubauen, zu modifizieren oder zu verhindern?
Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.
Keyword 1: Kinder
Keyword 2: sensorische Integrationsschwierigkeiten
Keyword 3: Selbstvertrauen / Selbstwertgefühl / Selbstbewusstsein
Weitere: Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL/ATL), Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Aufmerksamkeit, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS), Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom, Bildung, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Erholung / Freizeit, Gesundheitsförderung und Prävention, hyperaktiv, instrumentelle Aktivitäten des täglichen Lebens (IADL), Kinder, Kinder und Jugendliche, Kontextfaktoren, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), Lesen, motorische Performanz, Partizipation / Teilhabe (ICF), personbezogene Faktoren (ICF), persönliche Aktivitäten des täglichen Lebens (PADL), Prävention, Regulationsstörung, Reizverarbeitung, Sekundärprävention, sensorische Integration, sensorische Integrationsschwierigkeiten, sensorische Integrationsstörung, Sensorische Integrationstherapie, sensorische Intervention, soziale Teilhabe, Spiel, Störungen der Reizverarbeitung, systematischer Review, Verhalten, Zielerreichung