2014 | RCT/CCT | EBP-ID: 22083

Evaluation einer Intervention mit zeitlichen Hilfen für Kinder mit Beeinträchtigungen

Janeslätt G, Kottorp A, Granlund M. Evaluating intervention using time aids in children with disabilities. Scandinavian Journal of Occupational Therapy 2014; 21(3): 181-90.

Ziele der Arbeit

Ziel: Untersuchung der Wirksamkeit einer Intervention mit zeitlichen Hilfen für Kinder mit entwicklungsbezogenen und intellektuellen Beeinträchtigungen. Überprüft wurde, wie sich die Intervention auf 2 Aspekte der Funktionsfähigkeit auswirkt: 1. auf die zeitliche Verarbeitungsfähigkeit und 2. auf den Umgang mit der eigenen Zeit (Zeitmanagement).

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

s. o.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Beeinträchtigungen

Keyword 3: zeitliche Hilfen

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Anpassungen in der Schule, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS), Autismus-Spektrum, Beeinträchtigungen, Behinderung, Edukation/Schulung, Elternberatung/Elternarbeit, Elternschulung, Entwicklungsbehinderung, Entwicklungsstörung, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Fürsprache/Advocacy, geistige Behinderung, Hilfsmittel, Hilfsmittelberatung, Hilfsmittelversorgung, Kinder, Kinder und Jugendliche, Kit for assessing Time-processing ability in children (KaTid-Child), Kompensation, Kontextfaktoren, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), körperliche Behinderung, Orientierung, Orientierungstraining, personbezogene Faktoren (ICF), randomisierte kontrollierte Studie, Spina bifida, Strategien, Strategietraining, Time-Parent Scale, Umweltanpassung, Wartelisten-Kontrollgruppe, zeitliche Hilfen, zeitliche Orientierung, Zeitmanagement, Zeitverarbeitung, Zerebralparese

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Geistige Behinderung, Intelligenzminderung
Angeborene Fehlbildungen, Chromosomenanomalien, Körper- und Mehrfachbehinderung

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Umweltanpassung, Kompensation, Adaptation

Umweltanpassung (z.B. von Wohnraum, Schule, Arbeitsplatz, Universal Design)

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Energie-/Fatigue-, Selbst-, Stress-, Zeitmanagement u.ä.
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)

Sonstige Interventionen

Psychosoziale Therapien

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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