2024 | RCT/CCT | EBP-ID: 22669

Auswirkungen einer frühen Intervention für Kinder mit Entwicklungsverzögerung auf die Entwicklung und die Eltern-Kind-Interaktion: eine randomisierte kontrollierte Studie

Gündoğmuş E, Bumin G, Yalçın SS. Effect of Early Intervention on Developmental Domains and Parent-Child Interaction Among Children With Developmental Delay: A Randomized Controlled Study. American Journal of Occupational Therapy 2024; 78(6): 7806205110. doi.org/10.5014/ajot.2024.050706.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Auswirkungen einer frühen Intervention nach dem GAME-Ansatz (GAME: Goal Activity and Motor Enrichment) mit Eigenübungsprogramm für zuhause für Kleinkinder (24–36 Monate) mit Entwicklungsverzögerung. Überprüft werden sollten die Auswirkungen auf unterschiedliche Entwicklungsbereiche und die Eltern-Kind-Interaktion. Die Kontrollgruppe erhielt nur das Eigenübungsprogramm für zuhause.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Entwicklungsverzögerung

Keyword 3: Goals Activity and Motor Enrichment (GAME)

Weitere: Ages and Stages Questionnaires (ASQ), andere Intervention, Angehörigenberatung, Angehörigenberatung und -training, Bayley III, Beratung/Coaching, Checklist of Observations Linked to Outcomes (PICCOLO™), Edukation/Schulung, Eigentraining/Eigenübungsprogramm, Eigentraining/Eigenübungsprogramm, zuhause durchgeführt, Eltern, Elternberatung/Elternarbeit, Eltern-Kind, Eltern-Kind-Beziehung, Eltern-Kind-Interaktion, Entwicklung, Entwicklungsverzögerung, Environmental Enrichment, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Förderung der kognitiven Entwicklung, Förderung der motorischen Entwicklung, frühe Hilfen, frühe Intervention (Mobilisierung/Training), Frühförderung, Goals Activity and Motor Enrichment (GAME), Informations- und Kommunikationstechnologien, Interventionen zur Förderung der sozio-emotionalen Entwicklung, Kinder, Kinder und Jugendliche, Kleinkinder, kognitive Entwicklung, motorische Entwicklung, Pädiatrie, randomisierte kontrollierte Studie, sensorische Entwicklung, sozio-emotionale Entwicklung, Tele-Coaching / telefonische Beratung, Wachstum und Entwicklung, Ziele setzen, zielorientiert

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche
Erwachsene

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen
Angehörige

Interventionen

Umweltanpassung, Kompensation, Adaptation

Umweltanpassung (z.B. von Wohnraum, Schule, Arbeitsplatz, Universal Design)

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
(Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten
Entwicklungsbezogene Ansätze (z.B. Frostig, Montessori, Psychomotorik)
Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)
Sonstige (z.B. Aktivitätsgruppen, Virtuelle Realität, digitale Angebote)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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