2013 | Sonstige | EBP-ID: 21672

Effektivität von Occupational Performance Coaching zur Verbesserung der Performanz von Kindern und Müttern und der Selbstkompetenz der Mütter

Graham F, Rodger S, Ziviani J. Effectiveness of Occupational Performance Coaching in Improving Children's and Mothers' Performance and Mothers' Self-Competence. American Journal of Occupational Therapy 2013; 67(1): 10-8. doi.org/10.5014/ajot.2013.004648.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Wirksamkeit des „Occupational Performance Coaching (OPC)“ bei Kindern, deren Mütter Bedenken bzgl. der Betätigungsperformanz ihrer Kinder (5–12 Jahre alt) haben und sich dadurch auch ihrer eigenen Kompetenz nicht sicher fühlen. Die 3 Forschungsfragen lauteten:

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

1. Führt OPC in Bereichen, die von den Eltern als bedenklich eingeschätzt werden, zu Verbesserungen der Betätigungsperformanz von Kindern und Eltern?

2. Treten bei Kindern oder Eltern auch in Performanzbereichen Verbesserungen auf, die während der Intervention nicht bearbeitet wurden?

3. Verbessert OPC die Selbsteinschätzung der Eltern in Bezug auf ihre Kompetenz als Eltern (im Folgenden kurz „Selbstkompetenz“ genannt)?

Die komplette Studienzusammenfassung mit den Ergebnissen der Studie ist nur für DVE-Mitglieder sichtbar. Loggen Sie sich HIER ein, um Zugriff auf alle Inhalte zu erhalten.

Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 3: Occupational Performance Coaching (OPC)

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), ambulant, ambulante Ergotherapie, ambulante Therapie, Asperger-Syndrom, Aufgabenausführung, Ausführung von Aktivitäten, Autismus-Spektrum, Beratung/Coaching, Betätigungsperformanz, Canadian Occupational Performance Measure, Edukation/Schulung, Elternberatung/Elternarbeit, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Erholung / Freizeit, Erwachsene, Fertigkeiten, Fertigkeiten der Angehörigen, Fertigkeiten der Eltern, geistige Behinderung, Gesunde, Goal Attainment Scale (GAS), Grundschulalter / Grundschulkinder, Interventionen zur Verbesserung der Betätigungsperformanz / der Teilhabe an bedeutungsvollen Aktivitäten, Kinder, Kindergartenalter / Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, Kommunikation, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten, Kompetenzempfinden, Kompetenzen, Kontextfaktoren, Occupational Performance Coaching (OPC), Pädiatrie, Parenting Sense of Competence Scale, Performanz, personbezogene Faktoren (ICF), Produktivität, Schulalter / Schulkinder, Selbstversorgung, Selbstversorgung (ICF), Spiel, Verhalten, Verhalten bei Aufgaben, Vorher-/Nachher-Design, Vorschulkinder, Zeitreihenstudie, Zielerreichung, Zielerreichungsskala, zielorientiert

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Frühgeborene, Neugeborene mit (potenziellen) Schädigungen
Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Geistige Behinderung, Intelligenzminderung
Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen
Angehörige

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)

Sonstige Interventionen

Psychosoziale Therapien

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

EBP-Datenbank