2006 | RCT/CCT | EBP-ID: 19608

Die Effekte einer sensomotorisch-basierten Intervention im Vergleich mit therapeutischem Üben zur Verbesserung des Schreibens bei 6- bis 11jährigen Kindern

Denton PL, Cope S, Moser C. The effects of sensorimotor-based intervention versus therapeutic practice on improving handwriting performance in 6- to 11-year-old children. American Journal of Occupational Therapy 2006; 60(1): 16-27. doi.org/10.5014/ajot.60.1.16.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Effektivität (effectiveness) von zwei unterschiedlichen Therapiearten (Schreibtraining vs. Feinmotoriktraining) auf Handschrift und sensomotorische Komponenten bei Grundschulkindern (6–11 Jahre).

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Die zwei Fragestellung lauteten:

Verbessert sich die Leistung der Kinder beim Schreiben mit der Hand in Abhängigkeit von der jeweiligen Intervention?
Verändern sich die Funktionen der sensomotorischen Komponente in Abhängigkeit von der jeweiligen Intervention?

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Schreiben (handschriftlich)

Keyword 3: grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie

Weitere: Aktivitäten der oberen Extremität, Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), andere Intervention, aufgabenorientiertes Grafomotorik- und Handschrifttraining, Developmental Test of Visual Perception (DTVP), ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Feinmotorik, Feinmotoriktraining / Förderung feinmotorischer Fähigkeiten, feinmotorische Schwierigkeiten, Funktionen der oberen Extremität, grafomotorisches Training / Schreibtraining / grafomotorische Therapie, Grundschulalter/Grundschulkinder, In-Hand-Manipulation, interdisziplinär, keine Intervention, Kinder, Kinder und Jugendliche, multidisziplinär, Propriozeption, randomisierte kontrollierte Studie, Schreiben, Schreiben (handschriftlich), sensomotorisches Training, Test of Handwriting Skills, Test of Manual Pointing, visuelle Wahrnehmung

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
(Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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