Untersuchung der Wirksamkeit der Motor Skill Occupational Therapy Intervention ON ASD (MOTION-ASD) zur Verbesserung der Leistungen in Bezug auf die motorischen Fertigkeiten, die Selbstversorgung sowie auf Verhaltensanpassungen von Vorschulkindern (4-5-jährige Kindergartenkinder) im Autismus-Spektrum.
Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.
Keyword 1: Kinder
Keyword 2: Autismus-Spektrum
Keyword 3: Motor Skill Occupational Therapy Intervention ON ASD (MOTION-ASD)
Weitere: ADL-Fertigkeiten, Aktivitäten, Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL/ATL), Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), andere Intervention, Arbeitsgedächtnis, Assessment of Motor and Process Skills (AMPS), Aufmerksamkeit, Autismus-Spektrum, Balance/Gleichgewicht, Bruininks-Oseretsky Test-2, Einzeltherapie, Entscheidungen treffen / entscheiden, Entwicklungsverzögerung, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Exercise for Cognitive Improvement and Rehabilitation (CO-EXC), Feedback, Fortbewegung, Handgeschicklichkeit, Impulskontrolle, Kinder, Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, kognitive Flexibilität, Kombination aus kognitivem und körperlichem Training, Koordination, körperliche Aktivität, körperliche Aktivität und körperliches Training, Manipulation von Gegenständen / Hantieren mit Gegenständen, motorische ADL-Fähigkeiten, motorische Fertigkeiten, motorische Funktionen, motorisches Lernen, Motor Skill Occupational Therapy Intervention ON ASD (MOTION-ASD), posturale Kontrolle, prozessbezogene ADL-Fähigkeiten, randomisierte kontrollierte Studie, Selbstversorgung, Selbstversorgung (ICF), Strategien, Strategietraining, Verhaltensänderung, Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS), Vorschulkinder, Ziele setzen