Pilotstudie zur Entwicklung, Überprüfung der Machbarkeit und ersten Evaluation der Wirksamkeit einer naturalistischen, entwicklungsangepassten Verhaltensintervention (Naturalistic Developmental Behavioral Intervention – NDBI) in der Gruppe unter aktiver Einbeziehung eines Elternteils oder einer anderen Bezugsperson für Kindergarten- und Vorschulkinder im Autismus-Spektrum im Vergleich zu einer therapeutengeleiteten Einzel-NDBI. Die Autor:innen erwarteten, dass beide Interventionen Verbesserungen bei Kindern und Bezugspersonen bewirken würden.
Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.
Keyword 1: Kinder
Keyword 2: Autismus-Spektrum
Keyword 3: Naturalistische entwicklungsangepasste Verhaltensintervention (NDBI)
Weitere: Adhärenz, Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), aktivitätsbasierte Intervention, ambulant, ambulante Ergotherapie, ambulante Rehabilitation, ambulante Therapie, andere Intervention, Autism Parenting Stress Index (APSI), Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC), Autismus-Spektrum, Belastung der pflegenden Angehörigen, Belastung / Sorgen, Beratung/Coaching, Child Behavior Checklist (CBCL), Early Social Indicator (ESI), Einzeltherapie, Eltern, Elternberatung/Elternarbeit, Elterntraining, Elterntraining (Gruppe), Empowerment, Entwicklung, Entwicklungsquotient, Entwicklungsstörung, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Family Empowerment Scale (FES), Fertigkeiten entwickeln, Förderung der kognitiven Entwicklung, Gruppentherapie, Intervention mit aktiver Einbindung von Bezugspersonen zur Unterstützung der Therapie, Kinder, Kindergartenalter / Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, Kleinkinder, kognitive Entwicklung, Kommunikationsfähigkeit, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten, Kontextfaktoren, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), Lesen, Machbarkeitsstudie, Malen / Zeichnen, musikalische Aktivitäten / musikbasierte Aktivitäten, Naturalistische entwicklungsangepasste Verhaltensintervention (NDBI), Pädiatrie, personbezogene Faktoren (ICF), psychosoziale Funktionsfähigkeit, randomisierte kontrollierte Studie (RCT), Reduktion von Symptomen, Selbstwirksamkeit, Singen, soziale Fertigkeiten, soziale Interaktion, sozio-emotionale Entwicklung, spielbasierte Intervention, Sprache/Sprechen, Stress, Stress der Eltern, Stressreduktion, Symptomatik, Tanzen, Verhalten, Verhaltensauffälligkeiten, Verhaltensmangement, Vineland Adaptive Behavior Scales (VABS), Vorschulalter / Vorschulkinder