2015 | RCT/CCT | EBP-ID: 21608

Auswirkung von Pezzibällen auf das Verhalten von Kindern bei der Bearbeitung von Aufgaben, auf ihre Schulleistungen und auf notwendige disziplinarische Maßnahmen

Fedewa AL, Davis MAC, Ahn S. Effects of Stability Balls on Children’s On-Task Behavior, Academic Achievement, and Discipline Referrals: A Randomized Controlled Trial. American Journal of Occupational Therapy 2015; 69(2): 6902220020p6902220021-6902220029. doi.org/10.5014/ajot.2015.014829.

Ziele der Arbeit

Einigen kleineren Studien zufolge kann es sich positiv auswirken, wenn Kinder mit Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHS), Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und ähnlichen Erkrankungen während des Unterrichts statt auf Stühlen auf Pezzibällen sitzen. In der vorliegenden Studie wurde untersucht, ob das auch für ganze Schulklassen mit (vorwiegend) gesunden Schüler:innen der 2. Klasse gilt.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Forschungsfragen

Führt das Sitzen auf Pezzibällen in der Schule dazu, dass die Schüler:innen länger an ihren jeweiligen Aufgaben arbeiten können („On-Task Behavior“) als Schüler:innen, die auf normalen Stühlen sitzen?
Erzielen die Schüler:innen, die die Pezzibälle verwenden, bessere Leistungen in Rechnen und Lesen/Schreiben als diejenigen, die auf Stühlen sitzen?
Sinkt in den Klassen mit Pezzibällen die Anzahl der disziplinarischen Maßnahmen?

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Grundschulalter/Grundschulkinder

Keyword 3: Pezziball

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), auf die Schule bezogene Dienste, Ausdauer, Grundschulalter/Grundschulkinder, Grundschule, keine Intervention, Kinder, Kinder und Jugendliche, Konzentration, Lesen, Pezziball, randomisierte kontrollierte Studie, Rechnen, Schreiben, Schule, schulische Leistungen, Verhalten, Verhalten bei Aufgaben, Verhalten in der Schule

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Umweltanpassung, Kompensation, Adaptation

Umweltanpassung (z.B. von Wohnraum, Schule, Arbeitsplatz, Universal Design)

Berufsgruppe(n)

Berufsgruppe unklar/Ergotherapie nicht beteiligt

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