Kinder mit ADHS: Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) zur Verbesserung von Betätigungsperformanz und exekutiven Funktionen. Eine randomisierte kontrollierte Pilotstudie

Gurlek S, Bumin G. The effect of cognitive orientation to daily occupational performance in children with attention deficit hyperactivity disorder: A pilot randomized controlled study. Applied Neuropsychology: Child 2026; 15(2): 169-178. doi.org/10.1080/21622965.2024.2385679.

Ziele der Arbeit

Pilotstudie zur Frage, ob Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP) für 7–12jährige Kinder mit Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS) die Betätigungsperformanz und exekutive Funktionsfähigkeit im Alltag verbessert (im Vergleich zur Standardversorgung).

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS)

Keyword 3: Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP)

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), ambulant, ambulante Ergotherapie, ambulante Therapie, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS), Betätigungsperformanz, Canadian Occupational Performance Measure (COPM), Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP), Einzeltherapie, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Erholung / Freizeit, Executive Functions and Occupational Routines Scale (EFORTS), exekutive Funktionsfähigkeit, Exekutivfunktionen, Goal Attainment Scale (GAS), Grundschulalter / Grundschulkinder, keine Intervention, Kinder, Kinder und Jugendliche, Krankenhaus, Morgenroutine, Pädiatrie, Partizipation / Teilhabe (ICF), Produktivität, randomisierte kontrollierte Studie (RCT), Routinen, Schreiben, Schreiben (handschriftlich), Schulalter / Schulkinder, Selbstversorgung, Spiel, Standardversorgung, Zielerreichung, Zielerreichungsskala, zielorientiert

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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