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2008  |  RCT/CCT  |  EBP-ID: 20754

Effektivität von Training auf Alltagsfertigkeiten von Kindern mit geistiger Behinderung oder Lernbehinderung

Drysdale J, Casey J, Porter-Armstrong A. Effectiveness of training on the community skills of children with intellectual disabilities. Scandinavian Journal of Occupational Therapy 2008; 15(4): 247-55. doi.org/10.1080/11038120802456136.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Frage, ob ein lebens- bzw. alltagspraktisches Training (Einkauf und Telefonieren) im Vergleich zu einer Kontrollgruppe ohne ein solches Training zur Verbesserung der funktionalen Fertigkeiten von Kindern mit moderaten geistigen bzw. Lernbehinderungen beitragen kann und ob dabei ein Training im Klassenzimmer oder in der realen Umgebung (Geschäft) effizienter ist.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: geistige Behinderung

Keyword 3: alltagsorientierte Intervention

Weitere: ADL-Edukation, ADL-Training, Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL/ATL), alltagsorientierte Intervention, auf die Schule bezogene Ergotherapie, Edukation/Schulung, Einkaufstraining, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Förderunterricht, geistige Behinderung, Grundschulalter/Grundschulkinder, Gruppentherapie, keine Intervention, Lernbehinderung, randomisierte kontrollierte Studie, Rollenspiel, Training von instrumentellen Aktivitäten des täglichen Lebens

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige
  • Geistige Behinderung, Intelligenzminderung

Altersgruppe(n)

  • Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

  • Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)
  • Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)

Berufsgruppe(n)

  • Ergotherapie beteiligt

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