2010 | RCT/CCT | EBP-ID: 22267

Kognitive Veränderbarkeit von Kindern mit Entwicklungsstörungen: Eine multizentrische Studie mit Feuersteins Instrumental Enrichment – Basic-Programm

Kozulin A, Lebeer J, Madella-Noja A et al. Cognitive modifiability of children with developmental disabilities: A multicentre study using Feuerstein´s Instrumental Enrichment – Basic program. Research in Developmental Disabilities 2010; 31(2): 551-9.

Ziele der Arbeit

Ziel der Arbeit war die explorative Untersuchung der Wirksamkeit („effectiveness“), Validität und der optimalen Bedingungen kognitiver Interventionen nach Feuersteins „Instrumental Enrichment Basic“-Programm (IE-B/FIE-B) zur Verbesserung der kognitiven Funktionsfähigkeit von Kindern mit Entwicklungsbeeinträchtigung und kognitiven Schädigungen.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

s. o.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Entwicklungsstörung

Keyword 3: Instrumental Enrichment

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS), Autismus-Spektrum, Einzeltherapie, Entwicklungsbehinderung, Entwicklungsstörung, Entwicklungsverzögerung, Förderung der kognitiven Entwicklung, geistige Behinderung, Grundschulalter/Grundschulkinder, Gruppentherapie, Instrumental Enrichment, Intelligenz, Jugendliche, Kinder, Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, Kleinkinder, kognitive Beeinträchtigungen/Schädigungen, kognitive Fertigkeiten, kognitive Funktion, kognitive Funktionen, kognitive Funktionsfähigkeit, kontrollierte Studie, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), Lernbehinderung, multizentrische Studie, Planen/Problemlösen, Raven Coloured Matrices, Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF), Wechsler Intelligence Scale for Children - Revised (WISC-R), Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI), Zerebralparese

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Neurologische Erkrankungen

Hirnschädigungen (z.B. Schlaganfall, Entzündliche Erkrankungen, Zerebralparese)

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Geistige Behinderung, Intelligenzminderung
Angeborene Fehlbildungen, Chromosomenanomalien, Körper- und Mehrfachbehinderung

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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