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1997  |  RCT/CCT  |  EBP-ID: 21298

Der Effekt von Zweckmäßigkeit und subjektiver Bedeutung einer Aktivität auf motorisches Lernen

Ferguson JM, Trombly CA. The Effect of Added-Purpose and Meaningful Occupation on Motor Learning. American Journal of Occupational Therapy 1997; 51(7): 508-15. doi.org/10.5014/ajot.51.7.508.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Frage ob die Ergänzung von 1) Zweckmäßigkeit und 2) subjektive Bedeutung einer Aktivität positive Auswirkungen auf motorisches Lernen hat.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Gesunde

Keyword 2: Gesunde

Keyword 3: motorisches Lernen

Weitere: Aktivitäten der oberen Extremität, Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), andere Intervention, betätigungsorientiert, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Erwachsene, Feinmotoriktraining / Förderung feinmotorischer Fähigkeiten, junge Erwachsene, motorische Fähigkeiten, motorische Fertigkeiten, motorische Funktionen, motorische Integration, motorische Kontrolle, motorisches Lernen, randomisierte kontrollierte Studie, Rehabilitation der oberen Extremität, sensomotorisches Training

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige
  • Migration, Geflüchtete, Obdachlose, Probleme bzgl. Arbeitsplatz, Gewalt etc.
  • Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

  • Erwachsene

Zielgruppe(n)

  • Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)
  • (Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
  • Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)

Berufsgruppe(n)

  • Ergotherapie beteiligt

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