1997  |  RCT/CCT  |  EBP-ID: 21298

Der Effekt von Zweckmäßigkeit und subjektiver Bedeutung einer Aktivität auf motorisches Lernen

Ferguson JM, Trombly CA. The Effect of Added-Purpose and Meaningful Occupation on Motor Learning. American Journal of Occupational Therapy 1997; 51(7): 508-15. doi: 10.5014/ajot.51.7.508.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Frage ob die Ergänzung von 1) Zweckmäßigkeit und 2) subjektive Bedeutung einer Aktivität positive Auswirkungen auf motorisches Lernen hat.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Gesunde

Keyword 2: Gesunde

Keyword 3: motorisches Lernen

Weitere: Aktivitäten der oberen Extremität, Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), andere Intervention, betätigungsorientiert, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Erwachsene, Feinmotoriktraining, junge Erwachsene, motorische Fähigkeiten, motorische Fertigkeiten, motorische Funktionen, motorische Integration, motorische Kontrolle, motorisches Lernen, randomisierte kontrollierte Studie, Rehabilitation der oberen Extremität, sensomotorisches Training

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige
  • Migration, Geflüchtete, Obdachlose, Probleme bzgl. Arbeitsplatz, Gewalt etc.
  • Andere (drohende) Beeinträchtigungen von Gesundheit, Teilhabe und/oder Lebensqualität

Altersgruppe(n)

  • Erwachsene

Zielgruppe(n)

  • Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)
  • (Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
  • Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)

Berufsgruppe(n)

  • Ergotherapie beteiligt