2015 | SR/MA | EBP-ID: 22105

Wirksamkeit von Interventionen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung und ihre Eltern: ein systematischer Review zu Outcomes der Familien

Kuhaneck HM, Madonna S, Novak A. Effectiveness of Interventions for Children With Autism Spectrum Disorder and Their Parents: A Systematic Review of Family Outcomes. American Journal of Occupational Therapy 2015; 69(5): 6905180040p6905180041-6905180014.

Ziele der Arbeit

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Durchgeführt werden sollte eine breit gefasste Literaturrecherche zur Effektivität ergotherapeutischer Interventionen oder Ergotherapie-relevanter Interventionen für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) zur Verbesserung der Selbstwirksamkeit der Eltern, zur Verminderung von Stress, zum Coping und zur Stärkung der Resilienz der Familie (d. h. auch von Ehepartnern und Kindern) sowie zur Verbesserung der Teilhabe der Familie am Alltagsleben und bei Routinen.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder und Jugendliche

Keyword 2: Autismus-Spektrum

Keyword 3: Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH)

Weitere: Achtsamkeit, ambulant, ambulante Ergotherapie, ambulante Therapie, Atmosphäre innterhalb der Familie, Autismus-Spektrum, Beratung/Coaching, Coping, Discrete Trial Training (DTT), Early Intenisve Behavioral Intervention, Edukation/Schulung, Eltern, Elternberatung/Elternarbeit, Eltern-Kind-Interaktion, Elternschulung, Elterntraining, Emotionen, Entspannungsverfahren/Meditation, ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Ergotherapie zuhause, Familientherapie, familienzentrierte Interventionen, Fertigkeiten der Eltern, frühe Hilfen, Frühförderung, Grundschulalter/Grundschulkinder, Incidental Teaching, Information, interdisziplinär, Interdisziplinäre Frühförderung, Intervention zuhause, Jugendliche, Kinder, Kindergartenkinder, Kleinkinder, kognitive Verhaltenstherapie, Kompetenzempfinden, Kontextfaktoren, Lebensqualität, multidisziplinär, Pädiatrie, Parenting Stress Index (PSI), personbezogene Faktoren (ICF), Picture Exchange Communication System (PECS), Pivotal Response Training, Resilienz, Routinen, Schulkinder, Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit, Spiel, Spielfertigkeiten, Spiel-Fertigkeiten, Stress, Stressbewältigung, Stress der Eltern, Stressmanagement, Stressreduktion, systematischer Review, Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH), verhaltensbezogene Interventionen, Verhaltensprobleme, Vorschulkinder, Wohlbefinden, Zufriedenheit mit dem Elternsein, Zuwendung

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen
Angehörige

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Energie-/Fatigue-, Selbst-, Stress-, Zeitmanagement u.ä.
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
Entwicklungsbezogene Ansätze (z.B. Frostig, Montessori, Psychomotorik)
Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)

Sonstige Interventionen

Psychosoziale Therapien
Familientherapie

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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