Ergotherapie-Intervention auf der Basis gemeinsam geteilter Aufmerksamkeit für Vorschulkinder im Autismus-Spektrum: eine randomisierte kontrollierte Studie
Özkan E, Belhan Çelik S, Yaran M et al. Joint Attention-Based Occupational Therapy Intervention in Preschoolers With Autism Spectrum Disorder: A Randomized Controlled Trial. American Journal of Occupational Therapy 2023; 77(2): 7702205090. doi.org/10.5014/ajot.2023.050177.
Ziele der Arbeit
Untersuchung der Auswirkungen einer ganzheitlichen ergotherapeutischen Intervention auf Basis von mit anderen geteilter Aufmerksamkeit für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) (zusätzlich zur Standardbehandlung, einem sonderpädagogischen Programm, im Vergleich zur Standardbehandlung alleine).
Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen
Erhoben werden sollten die Auswirkungen auf die visuelle Wahrnehmung, die soziale Kommunikation und Verhaltensweisen im Zusammenhang mit der Autismus-Spektrum-Störung.
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Hinweis zu den Fachbegriffen
Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.
Keywords
Keyword 1: Kinder
Keyword 2: Autismus-Spektrum
Keyword 3: Ergotherapie
Weitere:
Autism Behavior Checklist (ABC),
Autismus-Spektrum,
ergotherapeutische Interventionen,
Ergotherapie,
Kinder,
Kindergartenalter / Kindergartenkinder,
Kinder und Jugendliche,
Kommunikation,
Kommunikationsfähigkeit,
Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten,
körperliche Aktivität,
körperliche Aktivität und körperliches Training,
miteinander geteilte Aufmerksamkeit,
Motor-Free Visual Perception Test (MVPT),
randomisierte kontrollierte Studie,
Social Communication Questionnaire (SCQ),
soziale Fertigkeiten,
soziale Funktionsfähigkeit,
soziale Interaktion,
Spiel,
spielbasierte Intervention,
Standardversorgung,
Umweltanpassung,
Verhalten,
visuelle Wahrnehmung,
Vorschulkinder
Filter
Diagnose(n)/Symptomatik
Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen
- Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)
Sonstige
- Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Zielgruppe(n)
- Patient:innen/Klient:innen
Interventionen
Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)
- Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
- Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
- Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten
- Entwicklungsbezogene Ansätze (z.B. Frostig, Montessori, Psychomotorik)
- Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)
DVE-Studienzusammenfassung erstellt von:
© Sabine George
und
© Christina Müllermeister, 2023