Wirksamkeit von Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) für Kinder im Autismus-Spektrum mit umschriebener Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF)

Kangarani-Farahani M, Thompson-Hodgetts S, Zwicker JG. Effectiveness of Cognitive Orientation to daily Occupational Performance for autistic children with developmental coordination disorder. Developmental Medicine & Child Neurology 2025; 67(2): 216-222. doi.org/10.1111/dmcn.16058.

Ziele der Arbeit

Fragestellung

Verbessert Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) für Kinder im Autismus-Spektrum mit umschriebener Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF) die Ausführung motorischer Alltagsziele und die Zufriedenheit damit, die Qualität der Motorik und die motorischen Fertigkeiten?
Sind die Verbesserungen 3 Monate nach Abschluss der Intervention noch nachweisbar?

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Autismus-Spektrum

Keyword 3: Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP)

Weitere: Ausführung von Aktivitäten, Autismus-Spektrum, Bewegungsqualität, Bruininks-Oseretsky Test-2, Canadian Occupational Performance Measure, Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP), ergotherapeutische Interventionen, Ergotherapie, Förderung der motorischen Entwicklung, Kinder, Kinder und Jugendliche, Motorik, motorische Fähigkeiten, motorische Fertigkeiten, motorische Performanz, Performance Quality Rating Scale (PQRS), quasiexperimentelle Studie, Umschriebene Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF), Vorher-/Nachher-Design, Wartelisten-Kontrollgruppe

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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