Im Rahmen eines Projekts zur Erstellung systematischer Reviews des US-Amerikanischen Ergotherapie-Verbands AOTA (American Occupational Therapy Association) wurde folgende Frage untersucht:
Welche Evidenz gibt es zum Effekt von Interventionen, die in der Ergotherapie durchgeführt wurden oder für Ergotherapeut:innen relevant sind, zur Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Erkrankungen des autistischen Formenkreises (einbezogen wurden Autismus, Asperger-Syndrom und dauerhafte Entwicklungsstörungen [pervasive developmental disorder]).
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Keywords
Keyword 1: Kinder und Jugendliche
Keyword 2: Autismus-Spektrum
Keyword 3: ergotherapeutische Interventionen
Weitere:
Asperger-Syndrom,
auditive Integration,
auf Beziehungen basierende Interventionen,
Autismus-Spektrum,
Denver Model,
Early Intenisve Behavioral Intervention,
Elternberatung/Elternarbeit,
Entwicklungsstörung,
ergotherapeutische Interventionen,
Ergotherapie,
Kinder,
Kinder und Jugendliche,
Lernen am Modell,
Peer-Beratung/Peer-Unterstützung,
sensomotorisches Training,
sensorische Integration,
sensorische Intervention,
sozial-kognitives Training,
Spiel,
spielbasierte Intervention,
systematischer Review,
therapeutische Massage,
Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH),
Umweltanpassung,
verhaltensbezogene Interventionen,
Wachstum und Entwicklung
Filter
Diagnose(n)/Symptomatik
Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen
- Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)
Sonstige
- Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
- Geistige Behinderung, Intelligenzminderung
- Angeborene Fehlbildungen, Chromosomenanomalien, Körper- und Mehrfachbehinderung
Zielgruppe(n)
- Patient:innen/Klient:innen
Interventionen
Beratung, Edukation, Schulung
- Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
- Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen
Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)
- Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
- Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
- Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
- Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
- (Senso-)Motorisches Training und Therapie, Motorische Rehabilitation
- Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
- Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten
- Entwicklungsbezogene Ansätze (z.B. Frostig, Montessori, Psychomotorik)
- Wahrnehmungs-/Sensibilitätstraining (z.B. SI, Basale Stimulation, Affolter, Perfetti, Achtsamkeit)
- Sonstige (z.B. Aktivitätsgruppen, Virtuelle Realität, digitale Angebote)