2000 | SR/MA | EBP-ID: 19364

Die Auswirkungen eines sozialen Fertigkeitentrainings auf die frühen sozial-kommunikativen Fertigkeiten von Kindern mit Autismus

Hwang B, Hughes C. The effects of social interactive training on early social communicative skills of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders 2000; 30(4): 331-43.

Ziele der Arbeit

Komparativer Review der vorliegenden Forschungsliteratur zur Effektivität sozial-interaktiver Interaktionen auf die frühen sozial-kommunikativen Fertigkeiten von Kindern mit Autismus im Hinblick auf die Entwicklung eines effektiven sozial-interaktiven Trainingsprogramms.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

Untersucht werden sollten in den Studien mögliche Faktoren, die für die Effektivität der Behandlung relevant sein konnten, wie Charakteristika der Teilnehmer, Settings, Verhaltensweisen, auf die abgezielt wurde, Trainingsmethoden und Ergebnisse. Um die unterschiedliche Behandlungsdauer festzustellen, wurden die Generalisierbarkeit und die Follow-up-Effekte berichtet – nach Personen, Settings und Stimuli.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Autismus-Spektrum

Keyword 3: soziales Fertigkeitentraining

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Autismus-Spektrum, interdisziplinär, Kinder, Kinder und Jugendliche, Kommunikation, Kommunikationsfähigkeit, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten, Körperfunktionen und -strukturen (ICF), miteinander geteilte Aufmerksamkeit, multidisziplinär, soziale Fertigkeiten, soziale Funktionsfähigkeit, soziales Fertigkeitentraining, soziales Leben, soziale Teilhabe, Sozialkompetenzen, systematischer Review, Umweltanpassung, Verbesserung sozialer Fertigkeiten

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Sonstige Interventionen

Psychosoziale Therapien

Berufsgruppe(n)

Berufsgruppe unklar/Ergotherapie nicht beteiligt

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