Wirksamkeit der Ergotherapie bei Kindern mit Asperger-Syndrom: ein systematischer Review zu randomisierten kontrollierten Studien

Romagnoli G, Leone A, Romagnoli G et al. Occupational Therapy’s efficacy in children with Asperger’s syndrome: a systematic review of randomized controlled trials. La Clinica terapeutica 2019; 170(5): e382-7. doi.org/10.7417/ct.2019.2164.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Wirksamkeit unter Alltagsbedingungen (engl.: efficacy) ergotherapeutischer Interventionen bei Kindern und Jugendlichen mit Asperger-Syndrom (AS).

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Keyword 1: Kinder

Keyword 2: Asperger-Syndrom

Keyword 3: Ergotherapie

Weitere: Aktivitäten (ICF), Aktivitäten und Teilhabe (ICF), Asperger-Syndrom, Autismus-Spektrum, computergestützte Intervention, Edukation/Schulung, Eltern, Elternberatung/Elternarbeit, Elterntraining, Entwicklungsstörung, Grundschulalter / Grundschulkinder, keine Intervention, Kinder, Kindergartenalter / Kindergartenkinder, Kinder und Jugendliche, Kommunikation, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten, LEGO®-Therapie, Let’s Face It! (LFI!), Schulalter / Schulkinder, soziale Interaktion, Sozialverhalten, Standardversorgung, SULP – Social Use of Language Programme, systematischer Review, Verhalten, Vorschulalter / Vorschulkinder, Wartelisten-Kontrollgruppe

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Beratung, Edukation, Schulung

Beratung, Schulung, Coaching, (Psycho-)Edukation
Energie-/Fatigue-, Selbst-, Stress-, Zeitmanagement u.ä.
Verhaltenstherapeutische/-bezogene Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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