2008 | Sonstige | EBP-ID: 21548

Kann Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) Kindern mit Asperger-Syndrom helfen, soziale und organisatorische Ziele zu erreichen?

Rodger S, Ireland S, Vun M. Can Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) help Children with Asperger's Syndrome to Master Social and Organisational Goals?. British Journal of Occupational Therapy 2008; 71(1): 23-32.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Frage, ob 10 Einheiten Ergotherapie nach dem CO-OP-Ansatz (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) Kindern (Jungen) mit Asperger-Syndrom helfen kann, soziale und organisatorische Ziele zu erreichen.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Weitere: Autismus-Spektrum

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Berufsbezogenes Training/Arbeitstherapie/Training schulischer Fertigkeiten
Training persönlicher ADL (z.B. Anziehtraining, Lagerung und Transfer, LiN)
Training instrumenteller ADL (z.B. Haushalts-, Schreibtraining, AOT)
Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
Training prozessbezogener Fertigkeiten (z.B. Kognitives Training, HoDT)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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