2016 | RCT/CCT | EBP-ID: 22064

Eine randomisierte kontrollierte Studie zu einer spielbasierten Intervention zur Verbesserung der Fertigkeiten im sozialen Spiel von Kindern mit Aufmkersamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS)

Wilkes-Gillan S, Bundy A, Cordier R et al. A Randomised Controlled Trial of a Play-Based Intervention to Improve the Social Play Skills of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). PLOS ONE 2016; 11(8): e0160558.

Ziele der Arbeit

Untersuchung der Wirksamkeit einer spielbasierten ergotherapeutischen Intervention auf die Spielfertigkeiten und sozialen Fertigkeiten von Kindern mit ADHS. Zu diesem Zweck wurden die teilnehmenden Kinder per Zufallsauswahl (Randomisierung) in 2 Gruppen aufgeteilt. Zuerst bekam eine Gruppe die Intervention (10 Wochen lang), die andere Gruppe diente als Warte-Kontrollgruppe (KG). Anschließend bekam die KG die gleiche Intervention und die Ergebnisse beider Gruppen nach jeweils 10 Wochen Therapie wurden gesammelt ausgewertet.

Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen

1. Die Gruppe von Kindern, die die Intervention zuerst erhält, wird ihre Spielfertigkeiten in der Interventionsphase signifikant stärker verbessern als die KG, die die Intervention erst danach erhält (10 Wochen später).
2. Die Spielfertigkeiten der Kinder aus beiden Gruppen werden nach Abschluss der Therapie signifikant besser und auf die häusliche Umwelt generalisiert worden sein.
3. Alle Items des Test of Playfulness (ToP) in Bezug zu sozialen Fertigkeiten werden nach Abschluss der Therapie signifikant besser und auf die häusliche Umwelt generalisiert worden sein.

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Hinweis zu den Fachbegriffen

Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.

Keywords

Weitere: Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom

Filter

Diagnose(n)/Symptomatik

Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen

Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)

Sonstige

Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)

Altersgruppe(n)

Kinder und Jugendliche

Zielgruppe(n)

Patient:innen/Klient:innen

Interventionen

Spezifische Aktivitäten (Training von Betätigungsfertigkeiten, Restitution)

Training im Bereich Spiel, Freizeit, Erholung (z.B. Entspannung, Feldenkrais)
Training von sozialen, Kommunikations- und Interaktionsfertigkeiten

Sonstige Interventionen

Familientherapie

Berufsgruppe(n)

Ergotherapie beteiligt

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