Auswirkungen von Gewichtswesten auf Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und das Verhalten bei der Aufgabenbearbeitung von Kindern mit Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom
Lin H-Y, Lee P, Chang WD et al. Effects of Weighted Vests on Attention, Impulse Control, and On-Task Behavior in Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. American Journal of Occupational Therapy 2014; 68(2): 149-58.
Ziele der Arbeit
Beitrag zur Verbesserung von Umfang und methodischer Qualität der Gewichtswestenforschung.
Forschungsfrage/Endpunkte/Hypothesen
Forschungsfrage
Unterstützen Gewichtswesten die Verbesserung von Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und des Verhaltens bei der Aufgabenbearbeitung (engl.: „On-Task Behavior“; im Unterschied zum „Off-Task Behavior“, z. B. bei Konzentrationsaufgaben grobmotorisch „herumzuzappeln“) von Kindern mit Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS)?
Hypothesen
- Die Informationsverarbeitung im Zusammenhang mit der Aufmerksamkeit verbessert sich beim Tragen von Gewichtswesten signifikant, da sensorischer Input, der nichts mit der Aufgabe zu tun hat, besser ignoriert werden kann.
- Die Leistung im Bereich Impulskontrolle verbessert sich beim Tragen von Gewichtswesten signifikant, da die Erregung (engl. „Arousal State“) sinkt.
- Die Häufigkeit problematischen Verhaltens bei der Aufgabenbearbeitung verringert sich durch den beruhigenden Effekt von Gewichtswesten signifikant.
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Hinweis zu den Fachbegriffen
Erklärungen der EBP-Fachbegriffe finden Sie im Glossar.
Keywords
Keyword 1: Kinder
Keyword 2: Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS)
Keyword 3: Gewichtswesten
Weitere:
ADHS-Symptomatik,
Aktivitäten (ICF),
Aktivitäten und Teilhabe (ICF),
Aufmerksamkeit,
Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS),
Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom,
Conners´ Continuous Performance Test (CPT),
ergotherapeutische Interventionen,
Ergotherapie,
Grundschulalter / Grundschulkinder,
Hilfsmittel,
Hilfsmittelanpassung,
Hilfsmittelberatung,
Hilfsmittelversorgung,
Impulskontrolle,
Kinder,
Kinder und Jugendliche,
kontextbezogener Ansatz,
Kontextfaktoren,
Körperfunktionen und -strukturen (ICF),
Schulalter / Schulkinder,
Umweltanpassung,
Umweltfaktoren,
Verhalten,
Verhalten bei Aufgaben
Filter
Diagnose(n)/Symptomatik
Psychische/psychosomatische Erkrankungen, Verhaltensstörungen
- Verhaltensauffälligkeiten, Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen, Sucht (z.B. Essstörungen, ADHS)
Sonstige
- Entwicklungsverzögerung/-störung (inkl. Teilleistungsstörungen, Autismus)
Zielgruppe(n)
- Patient:innen/Klient:innen
Interventionen
Umweltanpassung, Kompensation, Adaptation
- Hilfsmittelanpassung, -versorgung, -beratung, -training (inkl. Schienen, Orthesen)
- Umweltanpassung (z.B. von Wohnraum, Schule, Arbeitsplatz, Universal Design)
DVE-Studienzusammenfassung erstellt von:
© Sabine George
und
© Helga Ney-Wildenhahn, 2018